Французская пресса о провале среднего образования

В последних выпусках французской прессы центральное место отведено состоянию школьного образования в стране.

REUTERS/Vincent Kessler

Правая Le Figaro с сожалением отмечает, что занимающая пятое место по экономическому развитию в мире Франция в сфере образования занимает всего лишь 26 место в разделе точных наук. Это стало известно после публикации отчета Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Три года назад Франция занимала то же малопрестижное 26 место. Издание отмечает, что в такой дисциплине, как математика, по сравнению с 2012 годом ухудшения не наблюдается.

По мнению ОЭСР, французское школьное образование страдает недостаточной подготовкой преподавателей, которые не идут в ногу с прогрессом в области точных наук и методикой их преподавания подросткам. Такое же мнение на страницах правого издания высказала председатель Союза преподавателей в классах по подготовке в технические ВУЗы. Сильви Бонне подчеркивает, что «будет нечестным считать, что занятия науками не требуют усилий». Так почему успехи в точных науках 15-летних французов такие низкие? Сильви Бонне считает серьезной ошибкой «объединение научных предметов в выпускном классе лицея». Реформа лицея дорого стоила математике и физике. Эти науки из точных превратились в абстрактные. А так как точность из них ушла и объяснить абстракцию школьникам сложно, им просто рассказывают псевдонаучные истории, предлагают для «углубления знаний» научно-популярные источники, при этом не объясняя механику тех или иных процессов. И в результате — у учеников полностью отсутствует научная база и пропадает интерес не только к математике и физике, но и к химии и биологии. К тому же сократилось число часов преподавания точных дисциплин.

Подытоживая сказанное Сильви Бонне, Le Figaro пришла к заключению, что нельзя заниматься науками, не прилагая к этому усилий, и надеяться, что можно будет наверстать «упущенное на школьной скамье» после получения аттестата зрелости.

Libération подчеркивает, что Франция остается в середине общего списка Организации экономического сотрудничества и развития. Она занимает место по соседству с Австрией, США, и Швецией. Левое издание отмечает, что тест проводился не только по точным предметам, но также и по языку. В филологической части у французских школьников наблюдается небольшой прогресс. «Эти результаты никаких нельзя назвать обнадеживающими», — цитирует левое издание председателя Совета по эволюции школьной системы Натали Монс, которой на стол недавно положили отчет о «школьном неравенстве». С одной стороны — представляющая всего 8% элита, которая успешно справляется со всеми предметами. А с другой — растущий процент учащихся, для которых школьная программа ассоциируется с недосягаемым Монбланом. Итак, результаты посредственные, и, к сожалению, никакого прогресса на горизонте.

Еще левое издание волнует неравенство по принципу социальной принадлежности школьников. «Это исследование — достаточно жестокое зеркало для тех, кто сохраняет иллюзию, что наша система функционирует», — цитирует газета преподавателя точных дисциплин из Бордо. Но во французских школах страдают не только точные науки. Если ученики последнего класса начальной школы в 1987 году делали в диктанте в среднем десять ошибок, то в 2015 количество ошибок почти удвоилось. А согласно другому серьезному исследованию, о котором Libération уже писала, по уровню математики и других точных предметов ученики французской начальной школы оказались на последнем месте в европейской классификации. О чем говорят эти безрадостные результаты? Левое издание предлагает отодвинуть в сторону политические свары и наконец признаться в слабости французского школьного образовании. «Министрам надо прекратить хвастаться проведенными реформами образовательной системы. Пора взяться за образование детей», — цитирует левое издание бывшего директора школы в Париже.

О резком падении школьного образования во Франции с грустью пишет и католическая La Croix. Газета отмечает, что французские школьники отстают от многих своих европейских сверстников не только по математике, но и по другим точным предметам. Постоянные эксперименты привели к тому, что 15-летние подростки не только разучились работать, они разучились понимать. Газета считает, что классическая система преподавания была эффективнее и надежнее. К тому же, вслед за левой Libération католическая газета подчеркивает неравенство социально-экономической среды французских школьников. «Франция сохраняет печальное первенство в социальном неравенстве в школах. Это полный провал политики Наджат Валло-Белькасем», — цитирует La Croix депутата от партии «Республиканцы» Анни Женевар.