«Нужна золотая середина»: жители Мордовии — об изучении родных языков
C нового учебного года в России вступают в силу поправки в федеральный закон «Об образовании», касающиеся преподавания родных языков в школах национальных республик. Родной язык останется обязательным, однако родители смогут выбирать, какой именно язык будут изучать их дети. В качестве родного теперь можно будет выбрать и русский. Специальный корреспондент RFI в Саранске Сергей Дмитриев расспросил жителей Мордовии об их отношении к реформе.
Опубликовано:
Слушать - 08:39
Авторы реформы говорили о жалобах, которые поступают от родителей русских учеников, проживающих в национальных республиках из-за того, что их дети вынуждены изучать не родные для них языки в ущерб русскому. В Саранске школьники изучают в качестве родного один из двух мордовских языков — мокшанский или эрзянский, несмотря на то, что представители мордовских народов, по данным последней переписи, составляют только 40% населения республики. Однако местные жители, в том числе и этнические русские, не возражают против изучения не родных для них языков и считают, что это помогает лучше узнать культуру и традиции региона, в котором они живут.
Жители Мордовии — об изучении родных языков
Юрий Мишанин, председатель Межрегиональной общественной организации мордовского народа (Саранск), считает, что добровольность нужна, но письменное заявление становится препятствием для родителей:
«У нас уже родители должны писать заявление, чтобы дети изучали родной язык. Но в нашей республике с этим проблем не возникло. Сейчас в школе в неделю три-четыре часа национального языка и литературы. Но этого мало. Лично мне кажется, что добровольность нужна, но письменного заявления не должно быть. Это может отталкивать».
Надежда Федоровна Кабаева, доцент кафедры мордовских языков Мордовского университета, считает, что принцип добровольности может привести к сокращению школьных учителей и, как следствие, отразится на популярности филологических факультетов в университетах:
«Угроза есть, и мы сильно переживаем по этому поводу. Потому что важно не столько выучить сам язык человеку другой национальности, а важно знать об этом языке, об этом народе, о культуре этого народа. Если в школе дети будут изучать язык, они уже и к самому народу, и к культуре будут относиться по-другому, и у родителей есть стимул учить своих детей родному языку, если они знают, что он потом в школе ему пригодится. Конечно, потребность преподавателей в школах сократится. Пока в школах мордовские языки преподавались, к нам постоянно обращались, чтобы мы направили в ту или иную школу наших выпускников».
Маргарита Балакирева, десятиклассница из Саранска, довольна, что учит в школе мордовский язык, но говорить на нем пока не научилась:
«Мне кажется, это дело каждого, но все-таки лучше, чтобы мордовский был бы обязательным языком, так как мы живем в Мордовии, и это считается нашим языком, и ничего нет плохого в том, чтобы дети его изучали. В школе мы все учим национальный язык, то есть мордовский. В школах есть и испанский, есть английский обязательный, почему бы не быть обязательному мордовскому? Детям для развития не помешает. Это только лучше. Я изучала в школе и знаю основные фразы, как, например, „привет“ (шумбрат), „до свидания“… Но чтобы прям говорить на мордовском — у меня нет такой возможности. Но мне бы хотелось этому научиться».
Житель Мордовии Дамир Гурин, выпускник факультета политических наук, считает, что изучать языки нужно, но что оценка за родной язык не должна быть включена в средний балл аттестата:
«К сожалению, не все языки очень быстро изучаются. Я сам татарской национальности. В Татарстане — там татары казанского ханства, а в Мордовии в основном — это татары Касимовского ханства, язык немного отличается, но я не знаю язык, хотя мои родители знают.
В университете я изучал мордовский язык. Это позитивный опыт в плане культурного обмена. Но в плане аттестации — это сложно, потому что, во-первых, не всем языки даются. Кому-то проще математику изучать. Поэтому изучение языков, конечно, должно быть, но оно не должно влиять на поступление в университет, на участие в конкурсе при поступлении на какую-то работу. Это должно быть дополнительным плюсом, но незнание его не должно быть минусом. Так что тут должна быть золотая середина».
Марина Чуйкина, выпускница Мордовского государственного университета, считает важным изучение родного языка, поскольку это помогает узнать культуру народа:
«Я не носитель языка, но поскольку живу в нашей национальной республике, то отношусь положительно к тому, чтобы у нас преподавались национальные языки в школах, в университетах. Потому что сама эти ступени прошла и могу свой личный опыт описать как положительный. Я сама русская и мои родители русские, но я с большим уважением и трепетом отношусь к мордовским языкам. Если так случилось, что исторически мы живем вместе, то было бы невежливо наплевательски относиться к этому и игнорировать обычаи, культуру и в том числе язык».
Наталья Викторовна Чинаева, доцент кафедры финно-угорского сравнительного языкознания, заместитель декана по научной работе, уверена, что изучение одного языка не может помешать изучению других:
«Изучение одного языка не мешает изучению другого. Это развивает логику, развивает творческое мышление. Зная два языка, изучение следующего ему будет даваться легче. По всей Европе это доказано. Я если разговариваю со своими родителями или братьями, то только на эрзянском языке. А если уже брат женат на русской, и живут они в Саранске, то их дети уже только русский язык знают. Планировали, что в школе они будут изучать эрзянский язык, но из-за этого законопроекта теперь будут проблемы».
***
Поводом для пересмотра действующей системы стало заявление президента Путина о недопустимости «заставлять человека учить язык, который для него родным не является. Изначально предполагалось отменить существующий принцип обязательного изучения родного языка и предложить родителям писать заявление. Противники такой меры высказывали опасение, что принцип добровольности привел бы к массовым отказам со стороны родителей, сокращению преподавателей и, как следствие, к полному исключению курса родного языка из школьной программы. В принятом Госдумой законе два обязательных часа на изучение родного языка остаются в школьной программе, однако за родителями остается право выбора, какой язык будут учить их дети.
Власти Татарстана заявили, что «благодарны» Госдуме за то, что депутаты услышали предложения республики. А глава Чечни Рамзан Кадыров пообещал сделать все возможное для развития чеченского языка. «Чеченец, который не хочет учить родной язык, где бы он ни находился, не чеченец», — отметил Кадыров.
РассылкаПолучайте новости в реальном времени с помощью уведомлений RFI
Подписаться