Слушать Скачать Подкаст
  • *Новости 16h00 - 16h10 GMT
    Выпуск новостей 15/11 16h00 GMT
  • *Передача RFI 16h10 - 17h00 GMT
    Дневная программа 15/11 16h10 GMT
  • *Новости 19h00 - 19h10 GMT
    Выпуск новостей 15/11 19h00 GMT
  • *Передача RFI 19h10 - 20h00 GMT
    Дневная программа 15/11 19h10 GMT
Чтобы просматривать мультимедиа-контент, в вашем браузере должен быть установлен плагин (расширение?) Flash. Чтобы войти в систему вам следует включить cookies в настройках вашего браузера. Для наилучшей навигации, сайти RFI совместим со следующими браузерами: Internet Explorer 8 и выше, Firefox 10 и выше, Safari 3 и выше, Chrome 17 и выше...
Россия

«Система против ребенка»: к чему готовиться при сборах в школу

media  
День знаний в одной из московских школ (фото из архива) AFP/ DMITRY KOSTYUKOV

Россияне прибегают к кредитам и рассрочкам, приобретая для своих детей учебную мебель, вычислительную технику, верхнюю одежду и дорогие ранцы. Таковы данные исследования интернет-компании Ozon, проводившегося в период с конца мая по конец августа — на него ссылается РИА Новости. О том, в какую сумму могут обойтись сборы ребенка в школу, чего ждать и к чему готовиться родителям первоклассника — в материале RFI.

По данным первого зампред Комитета ГД по безопасности и противодействию коррупции Дмитрия Савельева, «каждая вторая семья в стране испытывает материальные трудности, готовя ребятишек к школе».

Система против ребенка - к чему готовиться при сборах в школу 30/08/2019 - Александр Валиев Слушать

«Становится обычным делом, что родители берут кредиты или, хуже того, идут в рабство к микрофинансовым организациям для того, чтобы их ребенок был экипирован перед школой не хуже других детей. Сделать это зачастую непросто: в среднем сборы одного школьника обходятся семье в 10–20 тысяч рублей, причем более половины этих средств идет на покупку одежды и обуви. А если детей в семье несколько?» — говорит Дмитрий Савельев.

Ирина — мама третьеклассника, семья живет в небольшом городке под Челябинском. В этом году на сборы ребенка в школу у них ушло около 15 тысяч.

Ирина: В этом году на сборы ребенка в 3-й класс у нас ушло около 15 тысяч. Сюда вошла форма, рубашки, обувь, канцтовары, рабочие тетради, которые мы оплачиваем в начале года, и по мелочи — спортивная форма: футболочка, шорты, костюмчик спортивный.

RFI: А если бы ваш ребенок шел в первый класс, сумма была бы больше?

Да, сумма была бы больше. Потому что в этом году мы не покупали, например, рюкзак, не покупали что-то из одежды, какие-то рубашки у нас остались с прошлого года и так далее. Сумма была бы, конечно, больше.

А школа вас просит заплатить за охрану, за ремонт и так далее?

Да, за это мы платим каждый год. В начале года нам говорят, за что мы должны платить. Мы платим за охрану, за ремонт. Несмотря на то, что у нас в прошлом году полностью капитально была отремонтирована школа, но в начале года пришли и опять платили почему-то за ремонт. Платим в фонд класса, на поездки, на праздники, на подарки детям, учителю — это все мы берем из фонда класса. Либо какие-то еще праздники в течение года устраиваем. Ну и питание школьное.

Сколько это еще?

У нас небольшой город, поэтому школа не сильно наглеет, скажем так. Примерно в районе 3–4 тысячи. Может, чуть побольше, в районе пяти.

***

По словам Ирины, питание в их школе оставляет желать лучшего. Они платят 150 рублей в неделю, 30-процентную скидку предоставляют малоимущим и многодетным. Ее сын в лучшем случае ест в столовой кусок хлеба и запивает чаем, остальное не трогает. Обед берет с собой из дома или покупает в буфете выпечку. Ирина считает, что сэкономить на сборах в школу можно, если покупать не все сразу, а частями.

Ирина: Я бы посоветовала какие-то вещи покупать заранее, ту же самую канцелярию, чтобы это было не сразу, единоразово — пошел, купил все в конце августа, а распределить, что-то заранее подкупить. И не покупать сразу все по списку, что сказали. Что-то потом можно докупить, когда начало учебного года пройдет, бывают распродажи, чуть попозже там можно купить гораздо выгоднее. Те же самые рубашки, башмачки. Можно и так поступить.

Много времени вам приходится посвящать помощи ребенку в выполнении домашних заданий?

Да, мы полностью учимся вместе. Учимся ребенок, я, наш папа. Папа поменьше, а я постоянно с ним делаю уроки, это бесконечный контроль. Мы постоянно делаем какие-то рефераты. Есть задания, например, по окружающему миру, которые даже я не сразу понимаю — что хотят от нас? И ребенок-первоклассник сам этого никогда не сделает. Нужно, например, распечатать какую-то картинку, рассказ о своем городе. Что может первоклассник, которому 6–7 лет, рассказать о своем городе? И найти эти картинки в интернете, скачать, наклеить и расписать. Либо рассказать про свою семью. Есть такие предметы, которые ребенок один никогда в жизни не сделает. Нужна обязательно помощь родителя, у которого дома или на работе есть обязательно принтер, желательно цветной, и время, чтобы найти в интернете нужную информацию, переложить это на детское понимание, рассказать ребенку, чтобы ребенок это записал и оформил красиво. Это очень сложно. Сейчас совершенно другая программа образования, и мне кажется, очень сложно.

***

Преподаватель русского языка и литературы из Ижевска Анна Инютина работает в школе вот уже более 20 лет. На ситуацию в среднем образовании она может взглянуть не только как учитель, но и как мама школьника.

Анна Инютина: Поскольку я еще и родитель, я все время участвую в родительских собраниях, я вижу, чем недовольны родители, чего они ожидают о школы по старой привычке и чего нет. Они по старой привычке считают, что учитель должен делать все, бесплатно, и днем, и ночью, и в будни, и в праздники. Эта система сегодня отменилась, потому что у учителя огромная нагрузка. Не каждый родитель понимает, представляет эту нагрузку. И поэтому во многом школа работает формально — и обучение, и воспитание. Учителя делают все, но нагрузка такая, что делать качественно, так, как нужно и как хочется, просто невозможно. Вот к этому родители должны быть готовы. Потому что их ожидания завышены, а учитель не может сделать то, что хочет и то, что должен.

Родители говорят: учить не хотят, всегда отправляют к репетитору. Вот это расхожая такая фраза, что плох тот учитель, который отправляет ребенка к репетитору. То, что сегодня ребенок должен ходить к репетитору, стало реальностью. Потому что классы огромные, программы перенасыщенные, дети не успевают. В классах абсолютно разные по уровню ребята, и индивидуальный подход, о котором так много все кричат, невозможен в этой системе. И понятно, что дети, которые не укладываются в стандарт, будут отставать. Родители злятся, сердятся на школу, на учителя, что их ребенку не дали тот уровень образования, который бы они хотели. Они вынуждены нанимать репетиторов, чтобы наверстать упущенное.

Воспитание тоже остается формальным, потому что сверху спускаются указки, по какой теме должен быть классный час. А классный час у нас то День флага, то День России, то противодействие терроризму, то наркотикам. Это ведь не есть воспитание, да? Это же не то, что нужно конкретному ребенку, это то, что нужно верхушке, чтобы отчитаться, как усиленно мы тому-сему противодействуем. Поэтому и воспитание становится формальным, потому что там ребенка нет, в этом воспитании.

Требования, предъявляемые школой к учителям, часто меняются?

Постоянно, это сейчас обязательный процесс. Потому что этот процесс должен как-то заглушить разговоры о том, что не хватает финансирования, заглушить проблему низких зарплат, почему учителя работают на двух ставках. Поэтому вот такая «покраска травы». Все, что ни делается, оно все делается, чтобы продемонстрировать кипучую деятельность по усовершенствованию образования. На самом деле ничего такого не происходит, происходит ровно обратное. Поэтому каждый раз нам меняют программы, учебники всякие, учителя это снова осваивают, снова чему-то учатся. Но на самом деле ничему не учатся. Это все отнимает время у человека, и он вынужден тратить свою жизнь, драгоценное время на то, чтобы изображать, что он совершенствуется, что-то в образовании происходит, какие-то инновации.

На самом деле это все отвлечение от основных проблем. Лучше не будет, потому что финансирования не добавилось, нагрузка с учителей не снялась. У нас масса учителей работает на двух ставках, с двумя классными руководствами. Вы представляете, какой может быть индивидуальный подход при такой нагрузке? Его просто не может быть. Никакого.

А чего требует сегодня школа от родителей?

К родителям я, честно говоря, не знаю, какие требования. Разве что, чтобы они побольше денег вносили в образование. Потому что сегодня родители оплачивают охрану, разумеется, я уж не говорю про какие-то праздники, поездки — это понятно. И охрана, и рабочие тетради. И какие-то мероприятия, которые нужны школе, а не детям — тоже на это иногда деньги требуют. И ремонт, и мебель — вот все оно как было, так и есть.

Школьное питание — насколько оно сегодня доступно? Насколько съедобна еда?

Вот я в питании не очень компетентна, начальную школу кормили раньше бесплатно, сейчас не могу сказать. Но все, что бесплатно, это не очень вкусно, это очень мало, это трудно назвать хорошим питанием. Если платят родители, и у них есть деньги, конечно, ребенок выберет что вкусно и что хочет. Если денег немного, питание будет соответствующее, недорогое.

Многие родители говорят, что детям сегодня очень сложно учиться, вы согласны?

Сложно было всегда. Сегодня сложно, потому что информации стало больше, дети усваивают тяжелее, их трудно мотивировать на учебу, потому что программы перенасыщены той информацией, которая не нужна. И сколько я ни разговаривала с учителями, математики, истории, сами учителя говорят: вот это не надо, и не надо будет никогда. Еще была какая-никакая свобода, пока не ввели эти пресловутые всероссийские проверочные работы, ВПР. Учитель, который ориентировался на детей, понимал, что это не надо, это лишнее, это совсем не понадобится, он был более свободен в своем выборе и ориентирован на ребенка. Сейчас ВПР эту свободу отняли, потому что насытили — ну, я вот по своему предмету, русский язык веду — в одной работе все виды разборов. И синтаксический, и морфологический, словообразовательный, фонетические элементы — все есть. В одной работе!

И зачем это?

Незачем, абсолютно незачем! И мы вынуждены все время натаскивать детей на эти ВПР. Родители, которые озадачены оценкой, тоже нервируются и тоже хотят, чтобы это им давали. А дети не хотят. И поэтому стрессовая ситуация все время в воздухе витает. Потому что детям невозможно объяснить, зачем, кроме того, что вам надо оценку на ВПР получить. Невозможно сделать интересным какой-нибудь морфологический разбор. И в итоге получается, что мы все тут повязаны на одной абсолютно непонятной системе, которая против ребенка работает. Вот к этому тоже надо быть готовым.

Ссылки по теме
 
К сожалению, время подключения истекло, действие не может быть выполнено.